Svensk grundskola i Paris

På Svenska skolan i Paris (SSP) möts elever från hela Skandinavien – främst från Sverige, men också från våra grannländer. Dessutom har vi glädjen att välkomna tvåspråkiga barn från fransk-svenska familjer. Den här blandningen skapar en internationell och stimulerande miljö där barnen får växa både som individer och i gemenskap.

Vi välkomnar elever i hela grundskolan, från förskoleklass till årskurs 9! Våra undervisningsgrupper är små, oftast 7–15 elever, vilket skapar trygghet och ger alla möjlighet att bli sedda. Eftersom elevantalet varierar från år till år samläser ofta tre -fyra årskurser – något vi ser som en stor pedagogisk styrka. De yngre inspireras av sina äldre klasskamrater, och de äldre får fördjupa sin förståelse när de får dela med sig av sina kunskaper.

Vi har hög lärartäthet och engagerade mentorer som stöttar eleverna i vardagen. Eleverna har nära kontakt med alla sina lärare. Trygghet, stöd och tydlighet genomsyrar vår vardag.

Skoldagen är något längre än i Sverige. Det ger plats för skolans franska profil, fysisk aktivitet och extra studietid, särskilt i svenska, franska, engelska och matematik. Vi vet att varje timme räknas – och vi vill att våra elever ska lyckas – precis när de behöver det som mest.  

Skoldagen för elever från förskoleklass till årskurs 6:
Måndag, tisdag samt torsdag: 9.00-16.00. Onsdag: 9.00-13.00. Fredag: 9.00-15.00

Skoldagarna för elever på högstadiet kan variera både vad gäller start- och sluttid.
Läsårsdagar inklusive datum för Nationella prov.

Undervisning med svensk läroplan

Undervisningen följer den svenska läroplanen, Lgr 22, men ger ökat utrymme för undervisning enligt skolans franska profil. Precis som skolor i Sverige genomför eleverna kartläggning av olika slag och nationella prov i årskurs 3, 6 och 9. Då Svenska skolan i Paris är en utlandsskola som är godkänd av Skolverket samt inspekteras av Skolinspektionen, har vi även tillstånd att sätta betyg vilket vi gör i årskurs 6-9. 

Trygghet och gemenskap är viktigt för inlärningen och välmående i stort. Därför lägger vi ner mycket tid och energi på det. På samma sätt som vi arbetar med kunskapsmålen arbetar vi med värdegrunden. 

Fransk profil

Vår franska profil innebär att den franska kulturen och det franska språket är närvarande och används i den dagliga verksamheten i hela grundskolan. Ett naturligt läromedel är den omgivande miljön. Alla stadier i grundskolan använder regelbundet ”Paris i undervisningen” i olika ämnen.

Strukturen i vår Franska profil är inspirerad av det franska diplomet Baccalauréat Français International (BFI). Den franska profilen är ett paraplybegrepp bestående av flera olika delar:

• Undervisning i franska språket. Samtliga elever, från förskolan till gymnasiet, har undervisning i franska. Antalet timmar varierar mellan årskurserna, men samtliga årskurser har fler timmar än vad man har på en skola i Sverige. Eleverna kan läsa i en snabbare takt och även få stöd att läsa via CNED (fransk distansundervisning). CNED bekostas av vårdnadshavarna.
• DNL (Discipline non linguistique)
• CM (Connaissance du monde)
• ACL (Approfondissement culturel et linguistique)

Integrering av den franska kulturen i undervisningen

Den franska kulturen integreras genom att lärarna använder Paris som autentiskt läromedel i undervisningen, exempelvis genom studiebesök inom olika ämnen i grundskolan. På så sätt skapas samband mellan den ordinarie undervisningen, CM och ACL.

I åk F-3 byggs det vidare på den grund eleverna fått i förskolan. Eleverna arbetar med närområdet på ett djupare sätt. De gör studiebesök och intervjuer i butiker. De får inhämta geografiska kunskaper om Paris, vilket handlar om stadens indelning i “arrondissement”, de större parkerna samt öarna och floden Seine med dess broar.

I åk 4-6 fördjupas kunskaperna ytterligare. De besöker olika stadsdelar, med betoning på de sevärdheter som finns i dessa, och vidgar på så sätt elevernas kunskaper om Paris.

I åk 7-9 vidgas och fördjupas kunskaperna med fortsatta besök av stadsdelar och museer runtom i Paris.

Individanpassad undervisning

Undervisningen är individanpassad och hänsyn tas till varje enskild elevs behov och utvecklingsnivå. 

Eleverna uppmuntras att ta eget ansvar för sina studier genom att de tillsammans med sina lärare planerar och utvärderar sitt arbete. Varje elev följs upp minst två gånger om året via utvecklingssamtal. Arbetet ska genomsyras av en positiv, stödjande och uppmuntrande anda där framgångar uppmärksammas. Bedömningen ska ha utveckling, och inte svårigheter, som fokus. Med hjälp av formativ bedömning ser eleverna sitt arbete som en process.

Skolresa

Under vårterminen anordnas en skolresa för hela grundskolan. Detta kan även ske gemensamt med hela svenska skolan i Paris. Skolresans destination har ett franskt inslag och innebär en hel dagsresa.

Rörelse

En betydelsefull förutsättning för optimalt lärande är rörelse av olika slag.. Eleverna i F-3 har längre sammanhållna lektioner för rörelse fyra dagar per vecka. Eleverna i 4-6 tre dagar per vecka. Rörelsepassen sker ofta i närliggande Parc Monceau. Ordinarie undervisning är organiserad så att eleverna har möjlighet att röra på sig under arbetets gång.

Extra studietid

Från årskurs 4 till och med årskurs 9 har vi extra studietid i schemat. Detta innebär extra tid till franska, svenska, engelska och matematik. Extra studietiden sker i 6-veckors perioder där undervisningen i exempelvis franska ger eleverna mer fokuserad tid på just franska under 6 veckor utöver den ordinarie lektionstiden.

Transport och skolresor

Metro/busskortet heter ”Carte Navigo”  och används av ungdomar som reser dagligen till skolan.  Man kan antingen ansöka själv på nätet eller så kan man komma upp på kontoret och få hjälp.